GS.TS. NGUYỄN NGỌC LONG: HÀNH TRÌNH TỪ MỘT GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ĐẾN GIÁO SƯ, TIẾN SĨ TRIẾT HỌC

1. Học và tự học GS.TS. Nguyễn Ngọc Long sinh năm 1937 tại một làng quê đồng bằng Bắc Bộ, nay là thôn Nhân Vũ, xã Nguyễn Trãi, huyện Ân…

Continue ReadingGS.TS. NGUYỄN NGỌC LONG: HÀNH TRÌNH TỪ MỘT GIÁO VIÊN TIỂU HỌC ĐẾN GIÁO SƯ, TIẾN SĨ TRIẾT HỌC

XÂY DỰNG XÃ HỘI VĂN MINH TRÊN CƠ SỞ PHÁT TRIỂNHÀI HÒA GIỮA KINH TẾ, XÃ HỘI, MÔI TRƯỜNG VÀ VĂN HÓA

1. ĐẶT VẤN ĐỀ Phạm trù văn minh có nội hàm rất phong phú. Văn minh là tiêu chí hết sức quan trọng để ghi nhận, để đánh giá sự…

Continue ReadingXÂY DỰNG XÃ HỘI VĂN MINH TRÊN CƠ SỞ PHÁT TRIỂNHÀI HÒA GIỮA KINH TẾ, XÃ HỘI, MÔI TRƯỜNG VÀ VĂN HÓA

SO SÁNH TƯ TƯỞNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CỦA JOHN DEWEY VÀ KHỔNG TỬ: BÀI HỌC CHO GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY

1. Đặt vấn đề Giáo dục có sức mạnh thay đổi trật tự xã hội, và ở một mức độ nhất định, không có tổ chức nào ngoài nhà nước…

Continue ReadingSO SÁNH TƯ TƯỞNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CỦA JOHN DEWEY VÀ KHỔNG TỬ: BÀI HỌC CHO GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CỦA VIỆT NAM HIỆN NAY

MỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC THU HÚT VÀ TRỌNG DỤNG NHÂN TÀI Ở TỈNH BẮC NINH HIỆN NAY

1. Sự cần thiết phải nâng cao hiệu quả công tác thu hút, trọng dụng nhân tài ở tỉnh Bắc Ninh Lịch sử loài người đã khẳng định, nhân tài…

Continue ReadingMỘT SỐ GIẢI PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC THU HÚT VÀ TRỌNG DỤNG NHÂN TÀI Ở TỈNH BẮC NINH HIỆN NAY

MỘT SỐ KHÁC BIỆT TRONG GIÁO TRÌNH TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN DÀNH CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CỦA TRUNG QUỐC VÀ VIỆT NAM

1. Dẫn nhập Việt Nam và Trung Quốc là hai quốc gia đều lấy chủ nghĩa Mác - Lênin làm nền tảng tư tưởng và hướng đến mục tiêu xây…

Continue ReadingMỘT SỐ KHÁC BIỆT TRONG GIÁO TRÌNH TRIẾT HỌC MÁC – LÊNIN DÀNH CHO SINH VIÊN KHÔNG CHUYÊN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ CỦA TRUNG QUỐC VÀ VIỆT NAM